LICEO SCIENTIFICO ANTONELLI
(2020-2021)
Il progetto “Percorso di sviluppo per gli insegnanti per facilitare l’apprendimento delle Competenze Trasversali e per l’Orientamento (PCTO)”, destinato a venti docenti dell’Istituto in qualità di tutor alternanza scuola-lavoro, è nato dall’esigenza di fornire al personale insegnante una serie di competenze necessarie alla valutazione delle competenze trasversali, resa obbligatoria dalla pubblicazione delle Linee Guida del Ministero dell’Istruzione (2019).
In particolare, il bisogno degli insegnanti risultava essere quello di imparare a individuare le competenze trasversali, osservarle nell’agire degli studenti, al fine di facilitarne l’apprendimento e valutarlo.
Lo staff di trainer ISMO ha puntato a trasmettere ai partecipanti il messaggio che già nella didattica quotidiana è possibile creare occasioni di apprendimento delle competenze soft, attraverso l’utilizzo di strumenti e metodologie da integrare nella classica lezione d’aula (project work, team working, public speaking, ricerche…). Per far ciò, si è adottato un approccio maieutico, partecipativo e pragmatico cercando di stimolare fin da subito i partecipanti a condividere quali fossero per loro le competenze trasversali, quali fossero le capacità sottese, come osservarle. I partecipanti sono stati invitati in ogni incontro a lavorare in piccoli gruppi, per facilitare il confronto e la discussione.
Si è chiarito quanto siano profonde le differenze tra l’insegnamento e l’apprendimento, distinguendo i rispettivi ambiti di applicazione e stimolando ciascuno a riflettere sulle proprie potenzialità magari inespresse, attraverso la costruzione di un proprio modello di riferimento fatto di competenze ed abilità connesse. Scopo del progetto è stato non soltanto rinnovare i metodi di apprendimento, quanto anche dare una nuova veste al ruolo dell’insegnante, inteso come facilitatore delle competenze relazionali, indispensabili tanto nel percorso di studi quanto in quello lavorativo.
Obiettivi raggiunti
Attraverso il progetto si è inteso accompagnare il gruppo degli insegnanti tutor dei PCTO nella presa di consapevolezza del loro (nuovo) ruolo di facilitatori dell’apprendimento delle competenze trasversali. Si è inoltre supportato il gruppo docenti nell’individuazione delle competenze trasversali al fine di osservarle nel quotidiano dell’attività didattica, facilitandone l’apprendimento attraverso diverse metodologie da integrare ai tradizionali metodi di insegnamento.
Infine, si è dotato gli insegnanti di un criterio di valutazione degli apprendimenti degli studenti in tema di competenze trasversali e loro applicazione.
Value proposition del progetto
Il progetto ha stimolato il gruppo dei partecipanti a ragionare sulle competenze soft, soprattutto la loro sensibilità nel riconoscerle e facilitarne l’apprendimento.
Ciò si è ottenuto chiarendo agli insegnanti in che modo integrare tali competenze nelle classiche forme di insegnamento praticate nel quotidiano, sperimentando metodologie di apprendimento nuove, più prossime ai bisogni della formazione.